::醒着做梦的人::

英语课老师布置的英语作文是保护自然。到讨论的时候大家都无话可说。在网上一搜都是同一篇初中生作文。

为什么写不出来。

即使回到高中三年我学语文最刻苦的时候，就算我用中文我都是写不出来保护自然这个题目的。即使你说简单，保护自然的意义-正面举例-反面举例-论证，我也是写不出来的。

按照我妈的意思，我写什么都写得太浅太平淡。高中三年唯一一篇值得保留的看待文化的语文课堂作文却被我丢不见了。只记得那次作文是李容说要求用三种修辞（？）来论证，我用了比喻，用了排比，用了拟人，而已。论述部分一如以往的是不能碰的软处，没有定义仔细也没有把道理说得“力透纸背”。我只是用了修辞，而已。

我妈曾经在英语作文这个问题上教育我学习田俊。那个孩子很深刻。我说我想不到，我妈说，你是懒。我说怎么写，我妈说，你就写成中文的，再翻译过来。

于是又回到了起点，用中文我也写不出来。

初三时候的古诚忠教授的写作文的手法我是厌恶了很久的，而我爸爸一直都在劝我说那是应试的手段。我们写的作文必须是总-分-总的格式，分述应该是递进的关系，每篇文章你必须引用，再加上一两个点睛的例子。依他的意思看，学的课文也是为写作文服务的。我们并没有花多大力气在理解方面，我们不停地读课文，分段，再读，他只要求我们学习那些手法。

我们的内容到哪里去了。

我们写的作文谈了理想，谈了情操，谈了做什么的利与弊。我们写的大部分是文题里一眼看出的观点。剩下来部分我只能顺着编，编出个因为所以科学道理，可这样写下去是要偏题的，所以我也不敢往深里扯，怕偏个几百字回头都没有案。所以我每段大概150字第一句是承上启下最后一句是归纳段意。我真的不敢写。所以每次月考的作文发现来，我都会嘲笑那个给我50分的老师。就这样也可以上50。

我没有多么鲜活的情感来写这些。我对生活的感触并不深刻。我能看到的就是最近的未来。我目光短浅不长远。我写不出来深刻的东西。

可是我对现在的境况也并不持多么偏激的意见。我觉得现在我什么都写不出来，总比一写就是几千字，我却一句都看不懂的人，要好得多。我庆幸在家里翻书时看到小学初中时候的摘抄里我写了多少幼稚的字记录了多少花里胡哨乱七八糟的句子。没有含义也不会再有人记得的句子。

再说，我真是从小到大没写过工作总结。第一封信件也是按照猪跑的样子写的。这一次工作总结可没愁死我。我记得高三时候我们还写过一次类似应用文的东西，结果交上去也没有后文了。谢谢教会我杀猪的yuer。我的猪肉以后都给你吃。

而现在的时刻对于我这个没有自制力没有写英语作文没有复习会话的人来说，就是，嘚瑟个什么劲哟。